Περισσεύουν κουμπιά;

Υπάρχουν φορές που μαζεύουμε κουμπιά και δεν ξέρουμε τι να τα κάνουμε.
 Για να τα χρησιμοποιήσουμε λοιπόν δημιουργικά σας προτείνουμε αυτή την μικρή καρτούλα με τον χιονάνθρωπο.

Θα χρειαστούμε:

Κουμπιά σε διάφορα μεγέθη κατά προτίμηση άσπρα
χρωματιστή κορδέλα κόκκινη καρώ ή ότι άλλο περισσεύει
Χαρτόνι και μαρκαδόρο.

Κατασκευή 

Κολλάμε τα κουμπιά το ένα πάνω στο άλλο
κολλάμε τις κορδέλες σε φιογκάκι 
φτιάχνουμε το καπελάκι

έτοιμος ο χιονάνθρωπος!

Φτιάχνουμε κούκλες από κάλτσες;

 Βρέχει τι να κάνουμε για να περάσουμε όμορφα μέσα στο σπίτι; Αναρωτήθηκε η μητέρα.

Νικόλας: Να φτιάξουμε κούκλες και να παίξουμε θέατρο!

Μυρτώ: Μου αρέσει πολύ το θέατρο με τις κούκλες αλλά πως θα τις φτιάξουμε αφού δεν έχουμε υλικά;. Να φέρω τις κούκλες μου από το κουκλόσπιτο;

Μητέρα: Οι κούκλες που παίζει Μυρτώ στο κουκλόσπιτο δεν είναι οι ίδιες που χρησιμοποιούμε για να παίξουμε θέατρο. Οι κούκλες για το θέατρο που το λέμε και κουκλοθέατρο είναι κούκλες που μπορείς να τις ζωντανέψεις εσύ ο ίδιος.

Νικόλας: Η κυρία Βερενίκη έχει πολλές τέτοιες κούκλες και μας παίζει στο σχολείο, συχνά.

Μητέρα: Είναι κούκλες που μπορείς να τις ζωντανέψεις, βάζοντας μέσα στο σώμα τους το χέρι σου. Κάτι, που στις άλλες, δεν μπορείς να το κάνεις.

Μυρτώ:  Πως θα φτιάξουμε και εμείς τέτοιες κούκλες;

Μητέρα: Να, εδώ έχω κάποιες κάλτσες, που δεν ταιριάζουν,  δεν μπορούμε πια να τις φορέσουμε, μπορούμε όμως  με αυτές να δημιουργήσουμε τις κούκλες μας.

Ας αφήσουμε την φαντασία μας ελεύθερη και ας αρχίσουμε.

Τα παιδιά έφεραν από το δωμάτιό  τους θησαυρούς τους : μικρά κομματάκια από ύφασμα, κουρελάκια ματάκια, χρωματιστά τούλια, κορδέλες, κουμπιά και πολλά άλλα.

Μητέρα: Μα πότε τα μαζέψατε όλα αυτά;

Μυρτώ: Στο πατάρι της γιαγιάς Ευτυχίας υπήρχαν πολλοί τέτοιοι θησαυροί. Η δασκάλα στο σχολείο μας είπε να τους μαζεύουμε για να δημιουργούμε καινούρια πράγματα, να κι εμείς τους έχουμε εδώ για να φτιάξουμε τις κούκλες.

Κι άρχισαν την κατασκευή.

Πήραν μια κάλτσα

Της έβαλαν μάτια

Μαλλιά και έτοιμη η κούκλα.

Αν θέλουμε να φτιάξουμε ζωάκια;

Μητέρα: θα βάλουμε πάνω στην κούκλα τα χαρακτηριστικά του ζώου.

ΑυτιάΜουσούδαΓλώσσα.

Νατούρα - Η νεράιδα της Φύσης

Η Νεράιδα Νατούρα, η νεράιδα της Φύσης 
 κάθισε στην γωνιά της και έφερνε κάθε τόσο θησαυρούς από το δάσος .
Πόσα έμαθαν τα παιδιά μέσα από την φύση!
Νεράιδα Νατούρα: Σήμερα, παιδιά, σας έφερα στο καλαθάκι μου θησαυρούς, ελάτε να τους ανακαλύψουμε, με έναν διαφορετικό τρόπο. Θα κλείσουμε τα μάτια μας και θα προσπαθήσουμε, να βρούμε τι είναι το κάθε τι.
Τα παιδιά, ένα ένα με την σειρά, σκέπαζαν τα μάτια τους με ένα μαντήλι και προσπαθούσαν με την αίσθηση της αφής ή και της όσφρησης να καταλάβουν τους θησαυρούς της .

Έβαλαν τα φύλλα, τους καρπούς και τους σπόρους, που είχε φέρει η Νεράιδα, σε έναν δίσκο και τον τοποθέτησαν στην γωνιά της  Φύσης.  Μπορούσαν  εκεί να τον παρατηρούν όποτε ήθελαν.

ο δίσκος του Φθινοπώρου.

-Σήμερα θα ζωγραφίσουμε διαφορετικά, τους είπε μια μέρα, η Νεράιδα Νατούρα.
Τα παιδιά κοίταξαν παραξενεμένα. 
Τους έδειξε φύλλα από δέντρα που είχαν γίνει πινέλα. Ο καθένας πήρε το δικό του και άρχιζε να ζωγραφίζει με αυτά τα πινέλα, ήταν τόσο διασκεδαστικό!

τα υλικά

 

ο τρόπος δεσίματος

                                                                   

βάφουμε;

Την άλλη μέρα που η νεράιδα Νατούρα επισκέφτηκε το σχολείο είχε μαζί της φθινοπωρινά φύλλα ,

έδειξε στα παιδιά πως να τα αποτυπώνουν 

στο χαρτί και να τα ζωγραφίζουν.  

Βήμα βήμα

 δείτε τα στάδια της ζωγραφικής 

με αποτυπώματα φύλλων.

Αλλά και τυπώματα σε πηλό , πλαστελίνη ή ζύμη αλατιού.

Η νεράιδα αυτή την φορά τους έφερε κάτι διαφορετικό:

 κέντημα φύλλων!

κέντημα φύλλων

Περνούσαν ένα κορδόνι παπουτσιού πάνω κάτω και διακόσμησαν τα φύλλα. Τα φύλλα τα είχε ετοιμάσει

 πιο πριν η Νεράιδα.

Η νεράιδα Γραφούλα

Η νεράιδα Γραφούλα κάθισε στην γωνιά της γραφής και κάθε φορά τους έφερνε παιχνίδια, για να γνωρίσουν τα παιδιά τα γράμματα και τις λέξεις. Όταν ήρθε κοντά τους τους έφερε και τον μαγικό δίσκο με την νεραιδόσκονη, για να γράφουν και να σβήνουν γράμματα.

ο δίσκος της γραφής

Παιδιά: Όταν κάνουμε λάθη; Τότε τι θα κάνουμε; 
Νεράιδα Γραφούλα: Είναι απλό, κοιτάξτε εδώ.
Η Νεραιδούλα έβγαλε από το μαγικό σάκο της έναν πίνακα.

Όταν κάνω λάθος 

δεν κάθομαι στιγμή

μπορώ αμέσως 

να το αλλάξω.

Νεράιδα Γραφούλα: Ποιος θέλει παγωτό;
Παιδιά: Εγώ, εγώ!
Η νεράιδα Γραφούλα έφερε στα παιδιά στα παιδιά τα παγωτά. Ένα για τον καθένα. Κάθε παγωτό είχε πάνω το όνομα του παιδιού. Συνδυάζοντας τις μπάλες του παγωτού πάνω στο χωνάκι, έφτιαχναν το όνομά τους! 
Πολύ διασκεδαστικό!

 Εδώ μπορείς να βρεις τα κομμάτια του παγωτού και να φτιάξεις το δικό σου παιχνίδι!

Την άλλη μέρα η νεράιδα Γραφούλα τους έφερε το γραμματολουλούδο. Τα παιδιά παραξενεύτηκαν πολύ. Ένα λουλούδι για κάθε γράμμα; 
 Με την βοήθεια της Νεράιδας έφτιαξαν τα δικά τους γραμματολούλουδα! Μπορείτε κι εσείς είναι τόσο απλό. 

• Διαλέγουμε το γράμμα και το βάζουμε στο κέντρο του λουλουδιού.
• Κόβουμε κύκλους τα πέταλα και πάνω ζωγραφίζουμε ή κολλάμε εικόνες των πραγμάτων που η λέξη τους ξεκινά από αυτό το γράμμα.     
•   Έτοιμο το γραμματολούδο!

Μπορείς εδώ να το εκτυπώσεις και να φτιάξεις το δικό σου παιχνίδι

Εκείνη την μέρα η νεράιδα Γραφούλα δεν ήρθε μόνη της  είχε και τους φίλους της μαζί. Έναν για κάθε γράμμα της αλφαβήτου.
Θέλετε να τους γνωρίσουμε;

Δ όπως δράκος

Είναι κούκλες που ανοίγουν το στόμα τους και μπορούν να μας μιλήσουν και να μας πουν για το γράμμα που αρχίζει το όνομά τους. Τα παιδιά τους αγάπησαν και έπαιζαν συνέχεια μαζί τους . 

• Πήγαιναν μετά μαζί με την νεράιδα και αποτύπωναν το κάθε γράμμα στον δίσκο με την νεραιδόσκονη. 
• Έβρισκαν το γραμματολούλουδο της κούκλας
•   Έφτιαχναν  το παγωτό με το όνομά της για να την κεράσουν.

Δείτε πόσες είναι!

Φ όπως Φούρναρης 

Σ όπως σκύλος

κούκλες Αλφάβητο

Η νεράιδα Δρυάδα -η νεράιδα της Βιβλιοθήκης

Πριν μερικές ημέρες η νεράιδα Δρυάδα είχε επισκεφτεί το Χαρούμενο Νηπιαγωγείο και είχε υποσχεθεί πως θα ερχόταν ξανά. Να που σήμερα δεν ήρθε μόνη της , είχε μαζί της και τις αδερφές της.                                                        Θέλετε να τις γνωρίσουμε;

Ήταν τέσσερις.

Τα παιδιά χάρηκαν πολύ που τις γνώρισαν. Κάθε μια πήγε και κάθισε σε μια γωνιά του σχολείου.

Η Νεράιδα Δρυάδα κάθισε στην γωνιά της βιβλιοθήκης αφού εκεί ήταν το σπίτι της.

Τι θα μπορούσε να κάνει εδώ η νεράιδα Δρυάδα; Ρώτησε η κυρία Βερενίκη


Μάρκος: να μας λέει παραμύθια από το δάσος.
Τα παιδιά διάλεξαν βιβλία που είχαν σαν κεντρικό θέμα το δάσος και εμπλούτισαν  την βιβλιοθήκη τους.
Λάμπης: θα μπορούσε να μας λέει ιστορίες από άλλους λαούς για νεράιδες. Η μαμά μου έχει ένα μεγάλο βιβλίο.
Την άλλη μέρα η κυρία Φρόσω η μαμά του Λάμπη ήρθε στο σχολείο και τους διάβασε μια ιστορία από το μεγάλο βιβλίο των μύθων.  

Να κι άλλες νεράιδες της 
βιβλιοθήκης.

Να μερικά βιβλία που τα παιδιά έβαλαν στην βιβλιοθήκη για ιστορίες από την Ελληνική μυθολογία

διάλεξαν όμως βιβλία και από την Παγκόσμια Μυθολογία

Αίγυπτος 

Οι Νεράιδες του Σχολείου (μέρος 1ο)

Τα παιδιά στόλιζαν το δέντρο της αυλής και τότε η Ειρήνη που της άρεσαν τα παραμύθια είχε μια ιδέα!

Ειρήνη: Μπορούμε να φτιάξουμε κι ένα σπιτάκι για τις νεράιδες

της μηλιάς;.

Πηνελόπη: Υπάρχουν νεράιδες εδώ γύρω;

Κυρία Βερενίκη: Παλιότερα οι Έλληνες πίστευαν  πως μέσα στις κουφάλες των δέντρων κατοικούν νεράιδες που λέγονται Δρυάδες. Κι αν κάποιος κόψει ή κάψει το σπίτι τους  η νεράιδα τρέχει για να βρει άλλου κατοικία.

Ελάτε να τις δούμε.

Η κυρία Βερενίκη και τα παιδιά μπήκαν μέσα στην τάξη. Μαζεύτηκαν όλοι γύρω από την  γωνιά  της βιβλιοθήκης.

Πίσω από το τραπέζι παρουσιάστηκε η Δρυάδα.

Κοίταξε λίγο διστακτικά τα παιδιά κι άρχισε την ιστορία της.

Δρυάδα: Μαζί με τις αδερφές μου ζούμε μέσα στα δάση. Πολλά χρόνια τώρα. Οι άνθρωποι δεν μπορούν να μας δουν. Χορεύουμε γύρω από τον κορμό των δέντρων το βράδυ με το φως της σελήνης. Είμαστε πολλές. Κάθε μια και σε ένα δέντρο.

Η Δρυάδα για μια στιγμή σταμάτησε. Άρχισε να κλαίει.

Ειρήνη: Γιατί κλαίς;

Δρυάδα: Να μερικές φορές οι άνθρωποι κάνουν κακό στα σπίτια μας.

Μάρκος: Ναι το ξέρω βάζουν φωτιά.

Νικόλας: Τα κόβουν χωρίς λόγο.

Η Δρυάδα σταμάτησε να κλαίει.

Δρυάδα: Ξέρετε όμως πόσα πράγματα μπορεί να σας χαρίσει ένα δέντρο; Όλα τα δέντρα; Το δάσος;

Μαρία: Όλα αυτά τα συζητάμε, τώρα με την κυρία και έχουμε βρει πάρα πολλά.

Δρυάδα: Αξίζει να καταστρέφουμε το δάσος;

Παιδιά: Όχι βέβαια!

Η Δρυάδα ευχαριστήθηκε με την συντροφιά των παιδιών και τους υποσχέθηκε πως θα έρχονταν  πάλι να τα επισπευτεί.

Ο Πέτρος τότε είχε μια ιδέα.

Πέτρος: Γιατί δεν φτιάχνουμε ένα σπίτι για την νεράιδα μας έξω στο δεντράκι;

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και με την βοήθεια
 της κυρίας Βερενίκης έφτιαξαν  έτσι τον κορμό  ώστε να μοιάζει με το σπιτάκι της νεράιδας.

Φιλιώ: Να κρεμάσουμε και δύο φαναράκια στα κλαδιά ώστε το βράδυ να μπορεί να βρει τον δρόμο;

Τα βάζα που είχαν φέρει οι μανούλες στα υλικά της ανακύκλωσης έγιναν όμορφα φαναράκια με πολλές πολλές ιδέες.
Κυρία Βερενίκη: παιδιά μην φτιάχνετε όλα τα φαναράκια για τις νεράιδες θα χρειαστούμε κάποια και τα Χριστούγεννα.

Να πως έφτιαξαν τα παιδιά το φθινοπωρινό φαναράκι.

το φαναράκι της μουσικής 

Το νεραϊδόσπιτο έγινε πολύ όμορφο και τα παιδιά το καμάρωναν.

Όταν η νεραϊδούλα ξανάρθε στο σχολείο είχε και τις αδερφές της μαζί. Αποφάσισαν να μείνουν μέσα στην τάξη αλλά και στην αυλή αφού τα παιδιά τις αγαπούσαν τόσο.

____________________________________

      Μια ιδέα για τις γωνιές του νηπιαγωγείου είναι η αυτή που σας προτείνουμε. Κάθε γωνιά, να έχει σαν σημείο αναφοράς ένα πρόσωπο και αυτό δεν μπορεί να είναι άλλο από μια κούκλα.  Λόγω του project που σας αναλύουμε, διαλέξαμε τις μορφές των νεράιδων, να αποτελέσουν τους οικοδεσπότες κάθε γωνιάς. Μπορείτε, να  στείλετε κι εσείς τις ιδέες σας, αλλά και την κριτική σας, για το πως έδρασε το project στο νηπιαγωγείο σας, στο email :  kouklotheatrolamias@gmail.com

Η γνώμη σας είναι πολύτιμη για εμάς.

'Το δέντρο που έδινε" μέρος 2ο αφήγηση παραμυθιού

Όταν η δραστηριότητα ξεκίνησε ….

Κάθισαν όλοι γύρω από την γωνιά της βιβλιοθήκης και η κυρία Βερενίκη με ήρεμη και απαλή φωνή άρχισε να τους αφηγείται την ιστορία για το μεγάλο δέντρο και το μικρό παιδάκι που έγινε έφηβος ,ύστερα άντρας και  στο τέλος γέρος.

Στο χέρι της κρατούσε την μικρή κούκλα, που είχε φτιάξει, για να δείξει το παιδάκι.

Τα παιδιά γελούσαν και χοροπηδούσαν. Άπλωναν τα χέρια τους ψηλά, σαν να ήταν κι εκείνα κοντά στην μηλιά το μεγάλο δέντρο.

Το μικρό παιδάκι έφυγε και την θέση του πήρε μια άλλη κούκλα με την μορφή του άντρα.

Αυτός ζήτησε από το δέντρο τα κλαδιά του, για να φτιάξει το σπίτι. Τα παιδιά προσποιήθηκαν το δέντρο, έκοψαν τα κλαδιά και τα έδωσαν στον άντρα.

Η κούκλα γύρισε από την άλλη μεριά και παρουσιάστηκε ο ηλικιωμένος άντρας.

Η κυρία Βερενίκη εξήγησε πως ο άντρας είχε γεράσει και πλησίασε κι αυτός κοντά στο δέντρο.

Ζήτησε από τον δέντρο ένα ξύλο για να φτιάξει ένα καράβι και το δέντρο του το έδωσε.

Τα παιδιά ήταν λίγο δυσαρεστημένα για την απαίτηση του ανθρώπου να ζητάει συνέχεια.

Κυρία Βερενίκη: Σας βλέπω προβληματισμένους, 

τι θα θέλατε να γίνει στην ιστορία; 

Ποιο θα ήταν το πιο δίκαιο;

Πέτρος: Να μην ζητάει ο άνθρωπος συνέχεια από το δέντρο.

Φιλιώ: Να έκανε κι αυτός κάτι για να ευχαριστήσει την μηλιά.

Κωνσταντίνος: Να το φρόντιζε, να κλάδευε τα κλαδιά του και να το πότιζε. Έτσι κάνει ο παππούς μου στο χωριό στο κτήμα.

Κυρία Βερενίκη: Εμείς μπορούμε να φροντίσουμε τον κήπο μας;

Τα παιδιά συμφώνησαν και βγήκαν έξω στην αυλή . Έφτιαξαν με πετρούλες ένα διακοσμητικό αυλάκι γύρω από το δέντρο. 

Πέτρος: Μπορούμε να το στολίσουμε κιόλας για να είναι πιο όμορφο;

Κυρία Βερενίκη:Μα και βέβαια! Μπορείτε να του χαρίσετε την πρώτη σας ζωγραφιά για φέτος!

Τα παιδιά έφεραν τις ζωγραφιές τους και η κυρία Βερενίκη τύλιξε μια χρωματιστή κορδέλα γύρω από το δέντρο και έπιασε τις ζωγραφιές με μανταλάκια.

Παιδιά: Τι όμορφο που είναι τώρα το δέντρο μας!

_______________________________________

Οι κούκλες που χρησιμοποιήσαμε για την αφήγηση είναι κατασκευασμένες με την τεχνική της κούκλας διπλής όψης. Μπορείτε να δείτε εδώ περισσότερες.

Μπορείτε σε αυτούς τους συνδέσμους να βρείτε το παραμύθι

στα ελληνικά και το πρωτότυπο στα αγγλικά.

"Το δέντρο που έδινε" διαθεματική προσέγγιση του βιβλίου με δραστηριότητες.

Μέρος 1ο. "Η διακόσμηση".

Μια νέα χρονιά  ξεκινάει .

 Η κυρία Βερενίκη, είναι αρκετά προβληματισμένη, σχετικά με τα θέματα που θα επεξεργαστεί με τους μαθητές της την φετινή χρονιά.

Κοίταξε γύρω και το βλέμμα της σταμάτησε στο δεντράκι της αυλής. Πόσα παιχνίδια είχαν σκαρώσει τα παιδιά γύρω από αυτό το δεντράκι! Στον νου της ήρθε το υπέροχο βιβλίο του Σιλβερσταίν Σελ.

Κυρία Βερενίκη: Αυτό είναι! Το θέμα μας θα έχει σχέση με το «δέντρο που έδινε»!

Αμέσως στρώθηκε στην δουλειά.

Η Λουκία, η καθαρίστρια, την βρήκε να ετοιμάζει την διακόσμηση αργά το απόγευμα. Δεν έχασε καιρό και ετοιμάστηκε και αυτή να βοηθήσει.

Η ώρα είχε περάσει και κάποια γνώριμη κυρία πρόβαλε το κεφάλι της από την πόρτα. Ήταν η μητέρα του Νικόλα που περνούσε από το σχολείο στις εννιά το βράδυ.

Μάγδα: Κυρία Βερενίκη, εργάζεστε μέχρι αυτή την ώρα;

Κυρία Βερενίκη:  Μάγδα μου, το σχολείο θα πρέπει να είναι έτοιμο, να δεχτεί τα παιδάκια σας.

Μάγδα: Μπορώ κι εγώ να βοηθήσω και να φέρω και άλλες μητέρες;

Κυρία Βερενίκη: Μα φυσικά, αν δε σας κάνει κόπο. Η τάξη είναι των παιδιών σας!

Σε λίγη ώρα οι μανούλες της γειτονιάς μαζεύτηκαν στο σχολείο και ετοίμασαν μια τάξη φανταστική! 

Η κυρία Βερενίκη δεν έκρυβε την χαρά της.

Κυρία Βερενίκη: Ειλικρινά δεν ξέρω πώς να σας ευχαριστήσω.

Μανούλες: Το κάναμε για τα παιδάκια μας.

Η τάξη ήταν έτοιμη.

Ένα μεγάλο δέντρο στόλιζε την πόρτα  με μήλα και πράσινα φύλλα. Κάθε μηλαράκι ήταν ένα παιδάκι.

Τα φύλλα, είχε σκοπό να τα αλλάξει  στην πορεία του χρόνου, για να δείξει την αλλαγή της εποχής.

Αλλά και η γωνιά της βιβλιοθήκης, είχε μεταμορφωθεί σε μια παραμυθένια γωνιά δάσους.

Η κυρία Βερενίκη και οι μανούλες του σχολείου χρησιμοποίησαν χαρτί του μέτρου, σε μπεζ χρώμα, το τσαλάκωσαν και το κόλλησαν στον τοίχο.

Αθηνά: Μπορούμε να ζωγραφίσουμε στα τραπεζάκια του σχολείου, αγαπημένα βιβλία των παιδιών.

Όλες οι μανούλες συμφώνησαν και αυτές που μπορούσαν ζωγράφισαν  πέντε εξώφυλλα βιβλίων στα τραπεζάκια. Τα τοποθέτησαν στην γωνιά της βιβλιοθήκης .

ο εγωιστής γίγαντας

ο μικρός πρίγκιπας

οι αγριόκυκνοι

Η ημέρα έφτασε!

Τα νήπια του Χαρούμενου Σχολείου ξαφνιάστηκαν αντικρίζοντας το σχολείο τους με την νέα του διακόσμηση. Πιο πολύ καμάρωναν οι μαμάδες που χάρη σ αυτές το σχολείο πήρε ένα διαφορετικό χρώμα.

Συνεχίζεται.....

_________________________________

  Σε αυτό το project που θα σας παρουσιάσουμε σε αρκετές συνέχειες μια και βρίσκουμε ανεξάντλητη πηγή αυτό το θαυμάσιο βιβλίο, βασικό στοιχείο είναι η εμπλοκή των γονέων στην  εκπαιδευτική διαδικασία.

Πιστεύουμε πως το σχολείο είναι ένα ισόπλευρο τρίγωνο. Η κορυφή του είναι οι μαθητές μια και για αυτό επιτελείται η αγωγή. Η βάση του τριγώνου είναι από την μια μεριά το εκπαιδευτικό σύστημα με τους εκπαιδευτικούς και τον υλικοτεχνικό εξοπλισμό και από την άλλη οι γονείς. Χωρίς αυτούς τους παράγοντες σταθερούς δεν μπορεί να προχωρήσει σωστά η αγωγή των παιδιών. Δείτε και περισσότερα στον οδηγό σπουδών για το νηπιαγωγείο στην σελίδα 49.

θα ήταν πολύτιμη για εμάς η συμβουλή σας κριτική σας αλλά και όποιες ιδέες μπορεί να προκύψουν αν θα υλοποιήσετε το πρόγραμμα ή αν το έχετε ήδη υλοποιήσει. Μην διστάσετε να 

τις μοιραστείτε μαζί μας. Με αυτόν τον τρόπο όλοι γινόμαστε καλύτεροι.

Προσθέστε το σχόλιό σας  

ή στείλτε μας μήνυμα στο kouklotheatrolamias@gmail.com